A Magyar Relaxációs és Szimbólumterápiás Egyesület Tanulmányi és Vizsgaszabályzata

1. Bevezető gondolatok (Dr. Németh Marietta)

A tanulmányi– és vizsgaszabályzat tartalmazza a MRSzE által meghirdetett képzéseinek tanulmányi rendjét, követelményeit, a vizsgára bocsátás, és a tanúsítvány megszerzésének feltételeit, és a kiképzővé válás szempontjait. Jelen szabályzatot az Egyesület Alapszabályával összhangban, a Kárpát-medencei Országok Relaxációs és Szimbólumterápiás Egyesületeinek Szövetsége (KORSZEF) helyi egyesületeivel egyetértésben, a Tanulmányi Bizottság állította össze, és minden év január 15-ig gondoskodik annak szükséges tartalmi és formai aktualizálásáról. A KORSZEF tagjai a képzési struktúrájukat és tematikájukat egymással egyeztetve alakítják ki, ezért a MRSZE, a KORSZEF társszervezeteinek képzéseit, és tanúsítványait elfogadja. Egyéb külföldi társszervezetek képzéseinek és tanúsítványainak elfogadásáról – minden esetben mérlegelés után – a Tanulmányi Bizottság hoz döntést, figyelembe véve az adott képzés szerkezeti és tartalmi elemeit. A Tanulmányi Bizottságra vonatkozó tudnivalókat ld. az Egyesület Szervezeti- és Működési Szabályzatában.

2. Általános tudnivalók (Dr. Németh Marietta)

2.1. A képzésre jelentkezés feltételei

Az Egyesületi képzések többségét az autogén tréning (továbbiakban: AT) 30 órás sajátélménye alapozza meg (ld. 1.sz. ábra). Az ettől eltérő belépési feltételek az adott képzés leírásánál találhatók.
A teljes autogén tréning képzésre pszichológusok, viselkedéselemzők, mentálhigiénés szakemberek, orvosok, diplomás ápolók, gyógytornászok, gyógypedagógusok, szociális munkások és egyéb segítő szakmában felsőfokú végzettséget szerzett vagy alapdiplomára ráépített posztgraduális képzést (segítő szakmában) végzettek jelentkezhetnek. Pedagógusok jelentkezését a Diákrelax 1 képzésben fogadjuk.
Az egyéb segítő szakmában szerzett diploma abban az esetben fogadható el, ha a képzése során a hallgató legalább 3 különféle pszichológia tárgyat tanult, összesen minimum 8 kredit értékben (személyiséglélektan, fejlődéslélektan, szociálpszichológia, klinikai pszichológia, pszichoterápia, pszichopatológia témakörben) és abból összességében jó (4) szinten levizsgázott. A képzés elkezdhető még folyamatban lévő egyetemi képzés esetében is (leghamarabb a BA vagy egységes képzés harmadik évében), de tanúsítvány csak a diploma megszerzése után adható ki.

2.2. A képzés megkezdése és felépítése

A módszerspecifikus képzésen való részvételt megelőzi az első interjú, amely személyes találkozó a képző és a jelentkező között, ahol a motiváció és a személyes fejlődés lehetőségeit mérlegeljük. Az Egyesület által meghirdetett bármely képzés keretét az aktuális szabályozásnak megfelelő felnőttképzési szerződés megkötése biztosítja. A képzés teljes időtartama alatt érvényes egyesületi tagság szükséges. A módszerspecifikus képzés struktúráját (lásd 1. ábra) a módszerspecifikus sajátélményt követően, az elméleti képzés és a szupervízió együttese alkotja. A képzés szerves részét képezik az otthoni gyakorlások, azok naplózása és a megfelelő minőségben, határidőre elkészített beszámolók, szakmai munkák. Egy képzési óra 45 perc. A kontakt órákról 15 % hiányzás elfogadható. Amennyiben ezt a mértéket meghaladja a mulasztott órák száma, úgy különleges esetekben, egyedi mérlegelés során (a csoportvezető és tanulmányi felelős közös döntése alapján) 25% hiányzásig a hallgatónak lehetősége van pótórákat venni és ezzel teljesíteni az előírt óraszámokat. Az adott képzési szakasz 10%-ánál több pótóra nem vehető fel. Az órák pótlása egyéni, vagy – amennyiben lehetőség van rá – csoportos formában történhet. A csoportos pótórák díja a mindenkori óradíj kétszerese, az egyéni pótóra díja, a mindenkori csoportos óradíj négyszerese. A képzés elméleti szakaszában – a csoportvezető döntése alapján – a mulasztás pótlása egyéni, szakmai többlet feladatok elvégzésével is teljesíthető.

1.sz. ábra, AT 100 órás képzés és a szimbólumterápiás képzés folyamata és kapcsolódásuk (építkező jelleg, szerk.: dr. Kövesdi Andrea)

2.3. A tanúsítvány megszerzéséhez szükséges egyéb feltételek

A képzésről szóló tanúsítvány megszerzéséhez a tanulmányi követelményeken túl, a jelöltnek személyiségében is képesnek kell lennie a relaxációs és szimbólumterápiás módszerek alkalmazására. Amennyiben a képző úgy ítéli meg, hogy ez a feltétel nem teljesül, úgy erről minél előbb konzultálnia szükséges a jelölttel, és a további tanulmányok folytatásának feltételéül önismereti fejlesztést javasolhat, vagy végső esetben eltanácsolhatja a képzésből a hallgatót. Legkésőbb a szupervízió szakaszában erről visszajelzést ad a kiképző. Az eltanácsolás más kiképzőkkel, és a Tanulmányi Bizottsággal folytatott konzultáció után, közös állásfoglalás alapján történhet.
A tanúsítvány megszerzésének további feltétele a hallgató egyesületi aktivitása, ami elősegíti a szakmai közéletbe való bekapcsolódását, a segítő szakmai kultúra elsajátítását, szakmai kapcsolatai kiépítését és a további folyamatos képzés/önképzés igényének felkeltését. A hallgató egyesületi aktivitása ún. aktivitási pontokkal mérhető. A tanúsítvány megszerzéséhez meghatározott számú aktivitási pont szükséges (lásd 1. számú melléklet). A pontok leigazolása, és nyilvántartása a képzés vezetőjének feladata. A sajátélményű szakasz lezárása után, a képzésben való részvétel feltétele az egyesületi tagság.

2.4. Dokumentáció kezelése

A hallgató tanulmányaival kapcsolatos dokumentációkat (felnőttképzési szerződés, sajátélmény feldolgozás, vizsgamunkák, záródolgozat, aktivitás igazolásai) a tanulmányok ideje alatt a csoportvezető kezeli, a záróvizsga után pedig az Egyesület tárolja legalább 5 éven keresztül. Záróvizsgára csak az bocsátható, akinek a hiánytalan dokumentációit vagy az ezt rögzítő dokumentáció jegyzékét a csoportvezető átadta a Tanulmányi Bizottság vezetőjének, legalább 10 nappal a vizsga előtt. Személyes jellegű anyagok, mint pl. a sajátélmény feldolgozása, a hallgató személyiségi jogainak tiszteletben tartásával, név nélkül, a hallgató tudtával, és beleegyezésével használhatók fel kutatási célra az előírt kutatásetikai szabályoknak megfelelően.

A tanulmányi és vizsgaszabályzatban nem szereplő tanulmányi kérdésekben, vagy rendkívüli, tanulmányokat érintő esetekben döntési joga a Tanulmányi Bizottságnak van. A Tanulmányi Bizottság döntése ellen 15 napon belül az Egyesület elnökéhez lehet fellebbezni.

3. Az egyes képzésekre vonatkozó tudnivalók

3.1. Autogén tréning (relaxációs módszerek) módszerspecifikus képzése (Dr. Németh Marietta)

3.1.1. A képzés szerkezete, a teljesítés és vizsgára bocsátás feltételei

Az autogén tréning (relaxációs módszerek) képzés a Magyar Relaxációs és Szimbólumterápiás Egyesület akkreditált képzése, a teljes módszerspecifikus képzés első része.
A képzés időtartama 100 óra, ami általában 3 szemeszterre tagolódik. Ebből a sajátélmény 30 óra (hetenkénti bontásban 12-15 alkalom), az elméleti szeminárium 30 óra (hetenként vagy tömbösítve), a szupervízió 40 óra (hetenkénti vagy kéthetenkénti találkozásokkal kb. 15 alkalom).A képzés alatt lehet szünetet tartani, a képzés elkezdésétől a záróvizsgáig azonban nem telhet el több 4 évnél. Az egyes képzési szakaszok csak az előző szakasz zárása után kezdhetők el.

3.1.1.1. A sajátélményű szakasz

A sajátélményű szakaszban az óralátogatás mellett követelmény a rendszeres, napi szintű gyakorlás és a gyakorlásban átéltek írásos rögzítése.
A sajátélmény szakasz élményfeldolgozással zárul, melyet írásban a csoportvezetőnek kell leadni a kijelölt határidőig. A csoportvezető az időpontot legalább 2 héttel a leadás határideje előtt kijelöli. A sajátélményű szakasz elvégzése kizárólag saját alkalmazásra jogosít. A 30 óra elvégzéséről – a hallgató kérésére – igazolás állítható ki.

3.1.1.2. Az elméleti szakasz

Az elméleti szakasz írásbeli elméleti vizsgával zárul, melynek időpontját legalább 2 héttel előbb a csoportvezető jelöli ki. Amennyiben a vizsga sikertelen, két alkalommal szóban, bizottság előtt megismételhető. A megismételt vizsgák között legalább 1-1 hétnek kell eltelnie. A második sikertelenül megismételt vizsga után csak akkor van lehetőség újabb vizsgára, ha az illető újból elvégzi az elméleti szemináriumi szakaszt. Az első elméleti vizsga díjtalan, a megismételt vizsgák díja az aktuális óradíj négyszerese.

3.1.1.3. A szupervíziós szakasz

A szupervízióban legalább egy saját esetvezetést legalább 12 ülésben szükséges végigvinni. A szupervíziós szakasz és a teljes képzés egy eset megírásával, és annak – bizottság előtti – szóbeli bemutatásával és megvédésével zárul. A záródolgozatot a kijelölt vizsgaidőpont előtt legalább 2 héttel szükséges leadni a csoportvezetőnek. A vizsgabizottság tagjai az Egyesület kiképző terapeutái lehetnek. A záróvizsga időpontját 1 hónappal előbb a csoportvezető jelöli ki. A vizsga díjköteles, aktuális összegét a felnőttképzési szerződés tartalmazza.
Sikertelen vizsga esetén a szupervíziós szakaszt meg kell ismételni.

3.1.1.4. Tanúsítvány kiadása

Sikeres vizsga után a hallgató Tanúsítványt kap, amely feljogosítja arra, hogy a tanult módszereket az alap/vagy szakdiplomájának megfelelő körben alkalmazza.
A 100 órás autogén tréning (relaxációs módszerek) képzés elvégzése után a kiképzett – az alap illetve szakképzettségének megfelelően – a következő cím illetve megnevezés használatára jogosult:

Autogén tréning végzettség	Alapvégzettség és szakképesítés
relaxációs gyakorlatvezető	nem pszichiáter orvos, viselkedéselemző, gyógytornász, mentálhigiénés szakember, lelkész, diplomás ápoló, szociális munkás, gyógypedagógus, védénő, szülésznő, mentőtiszt és egyéb segítő szakmában felsőfokú végzettséget szerzett vagy alapdiplomára ráépített posztgraduális képzést (segítő szakmában) végzettek
autogén tréning gyakorlatvezető	pszichológus, nem egészségügyi szakvizsgával rendelkező szakpszichológus (pl. tanácsadó szakpszichológus, egészségfejlesztő szakpszichológus, munka és szervezetfejlesztési szakpszichológus, pedagógiai szakpszichológus, szexuálpszichológiai szakpszichológus, sport szakpszichológus)
autogén tréning terapeuta	egészségügyi szakvizsgával rendelkező szakpszichológus (klinikai szakpszichológus, alkalmazott egészségpszichológiai szakpszichológus, neuropszichológus, addiktológiai szakpszichológus),pszichiáter szakorvos
autogén tréning pszichoterapeuta	pszichoterapeuta

A módszer alkalmazása során – már a szupervíziós szakasztól kezdve – a pszichológusok vagy a jelöltek alapszakmája etikai kódexének előírásai érvényesek.

3.1.2. A képzés rövid leírása

3.1.2.1. Saját élményű szakasz

Az autogén tréning sajátélményű elsajátítása maximum 8-10 fős csoportokban 12-15 alkalom során, heti bontásban. A 30 óra során, a Schultz által kidolgozott, egymásra épülő autogén tréning gyakorlatok, valamint egyéb relaxációs elemek és technikák (szervtréning, célformulák, autogén fókusz, stb.) megismerése, a képzésen csoportos és otthoni, egyéni gyakorlása, az élmények írásos rögzítése, megbeszélése és élményfeldolgozás történik. A szakasz zárása a sajátélményű szakasz visszatekintő feldolgozása, megadott szempontok és az élménynapló alapján.
Amennyiben a hallgató az Egyesület kiképző terapeutájánál egyéni relaxációs képzésben részesült, úgy az egyéb feltételek teljesülése esetén az egyéni képzés elfogadható sajátélményű képzésnek, és utána csoportban folytatható az elméleti képzés. (Egyéb feltételek teljesülése: a hallgató képzettségbeli és személyiségi alkalmassága, legalább 15 egyéni óra, a sajátélmény írásos feldolgozása és bemutatása, a sajátélmény megszerzésétől nem telhet el több, mint 3 év.)
Megszerzett kompetenciák: képes saját magán alkalmazni az autogén tréninget, és a megismert relaxációs technikákat, képes az önreflexióra, testi történéseinek fokozottabb tudatosítására, értelmezésére.

3.1.2.2. Elméleti szakasz

Az autogén tréning és egyéb relaxációs technikák elméletének szemináriumi formájú, tematikus feldolgozása 30 órában, nemzetközi és hazai szakirodalmi források alapján. Az elméleti szakasz kiegészül sajátélményű tapasztalat szerzésével az önálló relaxáció vezetésben. Néhány egyéb, kapcsolódó technika sajátélményű megtapasztalása, mint pl: progresszív relaxáció, fókuszolás, imagináció stb. szintén az elméleti szakasz része. A 30 órás elméleti szakasz végezhető tömbösített formában, ebben az esetben egy blokk 6 tanóránál hosszabb nem lehet. Online végzett elméleti képzés esetén az egy alkalom hossza nem haladhatja meg a négyszer 45 percet. A szakasz elméleti vizsgával zárul.
Megszerzett kompetenciák: megfelelően tájékozott a fontosabb hazai és külföldi autogén tréning és relaxációs szakirodalomban, sajátélményű tapasztalata és ismerete van az autogén tréning vezetéséről és megfelelő ismeretekkel rendelkezik egyéb relaxációs eljárásokról.

3.1.2.3. Szupervízió

Az autogén tréning önálló tanítása és/vagy terápiás alkalmazása egy kliens esetében. Mindez szoros szakmai kontroll mellett, csoportos esetmegbeszélés keretében, a pszichodinamikai történések megértésén keresztül zajlik, 40 órában. A szupervízió során, a módszer gyakorlati alkalmazásának tanulása mellett, legalább ugyanolyan fontos a leendő terapeuta önismeretének és hivatás személyiségének a terápiás munkán keresztül történő fejlesztése. A szakasz (és a teljes autogén tréning (relaxációs módszerek) képzés) befejezése, írásos esetelemzéssel, és annak bizottság előtti szóbeli bemutatásával zárul. Megszerzett kompetenciák: képes önálló, a szakma szabályainak megfelelő autogén tréning esetvezetésre. Képes önállóan alkalmazni a megismert technikai elemeket és ezeket hatékonyan és segítő módon tudja használni az autogén tréning tanítása során. Képes annak megítélésére, hogy a tanult módszer milyen esetben, kinél alkalmazható, vagy milyen esetben és kinél kontraindikált. Ismeri és tiszteletben tartja kompetenciája határait.

A képzés elvégzése után tisztában van a folyamatos szupervízió fontosságával és szakmai munkájába beépíti. Az Egyesület által szervezett, képzés utáni szupervíziós lehetőségekről az egyesületi honlapon lehet tájékozódni.

3.1.2.4. Záróvizsga

A 100 órás autogén tréning (relaxációs módszerek) képzés bizottság előtt tett záróvizsgával fejeződik be, melyre a jelölt írásban elkészíti a szupervízió mellett vitt esetét, mely tartalmazza a kompetencia szintnek megfelelő pszichodinamikai és szimbolikus összefüggéseket is. A záróvizsga követelménye az esetvezetés szóbeli bemutatása, majd az ehhez kapcsolódó – a vizsgabizottság által feltett – kérdések megválaszolása. Az eset formai követelményeiről a kiképző tájékoztatja a hallgatókat.

3.1.3. Átmeneti és kapcsolódási lehetőségek az Egyesület egyéb képzéseihez

Az autogén tréning (relaxációs módszerek) teljes képzés (100 óra) elvégzése és a tanúsítvány megszerzése, valamint az imaginatív-meditációs képzési szakasz teljesítése szükséges a teljes módszerspecifikus képzés elvégzéséhez.
Az autogén tréning (relaxációs módszerek) sajátélményű szakasz elvégzése után közvetlenül folytatható az imaginatív–meditációs sajátélményű képzés. Ez a két sajátélményű szakasz együtt, egy kiképzőnél végezve, folytatólagosan, önálló önismereti szakaszként is teljesíthető, mely 150 óra önismerettel egyenértékű.
Az autogén tréning (relaxációs módszerek) teljes képzés elvégzése és a tanúsítvány megszerzése feltétele a Gyermek– és várandós relaxációs képzésre jelentkezésnek.
A Diákrelax 1 vagy az autogén tréning (relaxációs módszerek) sajátélményű szakasz elvégzése feltétele a Diákrelax II. képzés elkezdésének.
Egyéb képzési specializációkra jelentkezés feltételeit lásd ott.

3.1.4. A kiképzők

3.1.4.1. Kiképző pszichoterapeuták

Az autogén tréning képzés vezetői az Egyesület kiképző terapeutái. Kiképző terapeuta lehet az, aki tagja az Egyesület vezetőségének, legalább 5 éve pszichoterapeuta képesítéssel rendelkezik, az autogén tréning (relaxációs módszerek) és a szimbólumterápia területén teljes módszerspecifikus képzettséggel bír, legalább 3 éve aktívan részt vesz az Egyesület közösségi, tanulmányi és tudományos munkájában, és akit az Egyesület elnöksége alkalmasnak talál, és megbíz ezzel a feladattal. A kiképzők névsora a honlapon kerül közzétételre. Amennyiben a fenti feltételeknek a kiképző nem tesz eleget, az Egyesület Elnöksége mérlegelés után szüneteltetheti a kiképzői státuszt.

3.1.4.2. Kiképző aspiránsok

Kiképző aspiráns lehet az a klinikai szakpszichológus, alkalmazott egészségpszichológus vagy pszichiáter, aki az autogén tréning (relaxációs módszerek) és a szimbólumterápia területén teljes módszerspecifikus képzettséggel bír, és pszichoterapeuta képzésben vesz részt vagy pszichoterapeuta. A kiképző aspiránst a módszerspecifikus kiképző pszichoterapeutája vagy a jövendő mentora és a vezetőség még egy tagja ajánl erre a megbizatásra, amit az Elnökség mérlegelés után fogadhat el. A kiképző aspiráns két évig, a pszichoterapeuta címet már megszerzett aspiráns másfél évig mentorálási, szupervíziós folyamatban vesz részt. Az aspiránsi folyamat a mentor megítélése alapján meghosszabbítható. A pszichoterapeuta szakvizsga megszerzését követő öt évben a kiképző aspiráns megnevezés érvényben van. A kiképző aspiránsságnak két szintje van: autogén tréning kiképző aspiráns és szimbólumterápiás kiképző aspiráns.

3.1.4.3. Autogén tréning kiképző oktatók

Autogén tréning kiképző oktató lehet az a klinikai szakpszichológus, alkalmazott egészségpszichológus vagy pszichiáter, aki az autogén tréning (relaxációs módszerek) és a szimbólumterápia területén teljes módszerspecifikus képzettséggel bír, és a kiképző pszichoterapeutája vagy a jövendő mentora és a vezetőség még egy tagja ajánl erre a megbizatásra, amit az Elnökség mérlegelés után fogadhat el. Az autogén tréning kiképző oktató két évig mentorálási, szupervíziós folyamatban vesz részt, ami a mentor megítélése alapján meghosszabbítható.

3.2. Szimbólumterápia (imagináció, meditáció)(Dr. Németh Marietta)

(Megjegyzés: a szimbólumterápia elnevezés, és szakmai tartalom, szellemi tulajdon védelem alatt áll.)

3.2.1. A képzésre jelentkezés feltételei

A szimbólumterápiás képzés sajátélményű szakaszára az autogén tréning képzés sajátélményű szakaszának elvégzése után lehet jelentkezni.
A szimbólumterápiás képzés elméleti és szupervíziós szakaszára pszichológusok, orvosok, gyógypedagógusok, gyógytornászok, viselkedéselemzők, mentálhigiénés szakemberek, szociális munkások és egyéb segítő szakmában felsőfokú végzettséget szerzett vagy alapdiplomára ráépített posztgraduális képzést (segítő szakmában) végzettek jelentkezhetnek. Az egyéb segítő szakmára vonatkozó kritériumokat lásd a TVSZ 2.1. pontjában.
A képzés elkezdhető még folyamatban lévő egyetemi képzés esetében is, de tanúsítvány csak a diploma megszerzése után adható ki.

3.2.2. A képzés szerkezete, a teljesítés és vizsgára bocsátás feltételei

A szimbólumterápiás (imagináció, meditáció) képzés a Magyar Relaxációs és Szimbólumterápiás Egyesület akkreditált képzése, a teljes módszerspecifikus képzés második része.
A képzés időtartama összesen 360 óra
Ebből a sajátélmény 220 óra: 150 óra csoportban + 70 egyéni óra (otthoni gyakorlás) A képzés általában kéthetente 3 tanórában történik. Egy félév kb. 30 óra.
Az elméleti szeminárium és a szupervíziós szakasz összesen 140 óra (70 óra elmélet + 70 óra szupervízió) általában kéthetente 3 tanórában. A szimbólumterápiás képzés maximum 8-9 fős csoportokban folyik.
A képzés egyben, vagy két részletben (sajátélmény + elmélet és szupervízió) is teljesíthető. Az elméleti – szupervíziós szakasz csak a sajátélmény elvégzése után kezdhető el.

3.2.2.1. Sajátélményű szakasz

Az óralátogatás mellett követelmény a rendszeres gyakorlás, és a gyakorlásban átéltek, valamint a körbetekintő asszociációk írásos, naplószerű rögzítése. A sajátélmény egyes szakaszainak zárásakor, az átélt élmények megadott szempontok alapján történő, összegző írásbeli feldolgozását kérjük. A teljes sajátélmény képzés befejezésekor élményfeldolgozás (visszatekintés – lezárás – előretekintés) írásos kidolgozása történik. A sajátélményű szakasz elvégzése nem jogosít a módszer kliensekkel történő alkalmazására. A sajátélményű szakasz elvégzéséről – a hallgató kérésére – igazolás állítható ki.

3.2.2.2. Elméleti, szupervíziós szakasz

Az elméleti rész szemináriumi formában, önálló témafeldolgozás és közös megbeszélés keretében történik. Az önálló elméleti munkák írásban történő elkészítése, és a csoporttal való megosztása elméleti vizsgának felel meg. A szupervíziós szakaszban a hallgató klienssel végzett gyakorlati munkájának közös megbeszélése és értelmezése történik. Vizsgára akkor bocsátható a hallgató, ha ezen képzési szakaszban – rendszeres szupervízió mellett –, egy klienssel legalább 15 ülésből álló szimbólumterápiás esetvezetést végez lehetőleg a folyamat lezárásig, vagy - speciális esetben a csoportvezetővel egyeztetve - több klienssel végez egyszeri vagy néhány alkalmas képhívást.

3.2.2.3. A záróvizsga

A záróvizsgán a megírt, és szupervideált esettanulmány szóbeli bemutatása és védése történik bizottság előtt. A vizsgabizottság tagjai az Egyesület kiképző terapeutái lehetnek. A záródolgozatot (esettanulmányt) a kijelölt vizsgaidőpont előtt legalább 1 hónappal szükséges leadni a csoportvezetőnek, aki eljuttatja azt a vizsgabizottság tagjaihoz. A záróvizsga időpontját legalább egy hónappal előbb a csoportvezető jelöli ki. A vizsga díjköteles, aktuális összegét a felnőttképzési szerződés tartalmazza. Sikertelen vizsga esetén új vizsgaesetet kell végigvinni szupervízió mellett. A vizsgabizottság egyéni mérlegelés után tesz javaslatot arra, hogy ez egyéni (minimum 8 óra) vagy csoportos (minimum 35 óra) formában történjen.

3.2.2.4. Tanúsítvány kiadása

Sikeres vizsga után a hallgató tanúsítványt kap, amely feljogosítja arra, hogy a szimbólumterápiákat (imaginatív módszerek), az alap– és szakképzettségének megfelelő körben alkalmazza.

A szimbólumterápiás képzés elvégzése után, a tanúsítvány alapján a kiképzett az alábbi megnevezést, címet használhatja:

Szimbólumterápiás végzettség	Alapvégzettség és szakképesítés
Relaxációs és imaginációs gyakorlatvezető	nem pszichiáter orvos, viselkedéselemző, gyógytornász, mentálhigiénés szakember, lelkész, diplomás ápoló, szociális munkás, gyógypedagógus, védénő, szülésznő, mentőtiszt és egyéb segítő szakmában felsőfokú végzettséget szerzett vagy alapdiplomára ráépített posztgraduális képzést (segítő szakmában) végzettek
Autogén tréning és imaginációs gyakorlatvezető	pszichológus, nem egészségügyi szakvizsgával rendelkező szakpszichológus (pl. tanácsadó szakpszichológus, egészségfejlesztő szakpszichológus, munka és szervezetfejlesztési szakpszichológus, pedagógiai szakpszichológus, szexuálpszichológiai szakpszichológus, sport szakpszichológus)
Autogén- és szimbólumterápiás terapeuta	egészségügyi szakvizsgával rendelkező szakpszichológus (klinikai szakpszichológus, alkalmazott egészségpszichológiai szakpszichológus, neuropszichológus, addiktológiai szakpszichológus), pszichiáter szakorvos
Autogén- és szimbólumterápiás pszichoterapeuta	pszichoterapeuta

A módszer alkalmazása során – már a szupervíziós szakasztól kezdve – a pszichológusok vagy a jelöltek alapszakmája etikai kódexének előírásai érvényesek.

3.2.3. A képzés rövid leírása

„Szimbólumterápiáknak nevezzük a meditatív módon történő, képi megjelenítésekkel dolgozó terápiás gyakorlatot. Ennek hatásfokát és mélységét, a személy belső valóságának formába öntését túlnyomórészt a relaxált, ellazult testi-lelki állapot, a befelé forduló befogadó figyelem biztosítja, ami megfelel a Schultz által elnevezett autogén tréning felső fokának. A Magyarországon használt szimbólumterápia elnevezés összefoglalja az analógiás gondolkodás eszközével történő megértést, belátást, nézőpontváltást, érzelmi átalakítást. Más országokban tartalmi és értelmezési nézőpontok szerint meditációnak, imaginációnak, vizualizációnak, vagy éber álomnak nevezik. A kiindulópont többféle lehet: indukált hívókép, emlékek, élethelyzetek, akár egyes projektív tesztek, egy saját szimbólum megalkotása, vagy spontán imagináció, álom.” (Németh–Szőnyi: Relaxációs és szimbólumterápiás módszerek In: A pszichoterápia tankönyve, Medicina 2015. 3. átdolgozott kiadás 298-299. oldal)

3.2.3.1. Saját élmény szakasz

A sajátélmény 5 tematikus szakaszra tagolódik, (a testi tudatosság képei – alapszimbólumok – belső utak, lelki tájak bejárása – mély önismeretet feltáró témakörök – értékrendezés) mindegyik végén az átélt élmények összegző írásbeli feldolgozását kérjük. Egy-egy kép hívását az egyéni gyakorlás során többször érdemes megismételni A képhívásokat követő csoportos élményfeldolgozás során, az analógiás gondolkodás segítségével, lelki felfedezések, önmagára találás történik.
Megszerzett kompetenciák, elsajátított értékek: a befogadó figyelem tudatos alkalmazása, analógiás gondolkodás elsajátítása, az élmények összevetése az élettapasztalatokkal, képesség a külső világ és a belső világ összefüggéseinek meglátására, a szimbolizációs képesség fejlesztése, motivációk belsővé alakítása, egészséges önbecsülés, feszültség– és bizonytalanságtűrés emelkedése.

3.2.3.2. Elméleti, szupervíziós szakasz

Az elméleti részben egyrészt általános, az imaginációs–meditációs módszerekkel, és a szimbólumterápiával kapcsolatos elméleti tudnivalók (személyiségelméleti alapok, terápiás kritériumok, a szimbólumterápia strukturális jellemzőinek és terápiás jelentőségének valamint gyakorlati alkalmazásának ismeretei, a szimbólumértelmezés szabályai), másrészt specifikus, az alkalmazott képek szimbolikáját és terápiás jelentőségét tartalmazó ismeretek elsajátítása történik, önálló témafeldolgozás, és közös megbeszélés keretében.
A klienssel történő gyakorlati munka során a hallgató kezdetben konzultációs formában (ami lehet egyszeri alkalom is) dolgozik, és jártasságot szerez a lelki problémák képi megjelenítésében, (állapotkép hívás, érzések transzformációja képpé, elvont fogalmak képi konkretizálása). A későbbiekben egy klienssel legalább 15 ülésből álló szimbólumterápiás folyamatot visz lehetőleg befejezésig, a teljes folyamat szupervíziója mellett. Megszerzett kompetenciák:
Megfelelően tájékozott a fontosabb hazai és külföldi vonatkozó szakirodalomban, képes önálló – a szakma és a módszer szabályainak megfelelő – esetvezetésre. Képes önállóan alkalmazni a megismert technikai elemeket és ezeket hatékonyan, szakszerűen és segítő módon tudja használni a belső képekkel folytatott terápiás munka során. Képes annak megítélésére, hogy a tanult módszer milyen esetben és kinél alkalmazható, vagy milyen esetben és kinél kontraindikált. Ismeri és tiszteletben tartja kompetenciája határait. Tisztában van a folyamatos szupervízió fontosságával.

3.2.4. A kiképzők

Szimbólumterápia (imagináció, meditáció) képzést az azzal megbízott kiképző pszichoterapeuta és a szimbólumterápiás kiképző aspiráns végezhet. A kiképzőkre vonatkozó további tudnivalókat a 3.1.4. pont tartalmazza.

4. Specializációk

4.1. Gyermek-, serdülőkor és várandósok relaxációja specializáció

(Dr. Hadas Katalin, Dr. Csiffáry Éva, Kaplonyi Csilla)

4.1.1. A képzésre jelentkezés feltételei

A képzés az autogén tréning (relaxációs módszerek) teljes képzésére (AT 100 óra) épülő specializáció. A képzésen való részvétel feltétele a befejezett 100 órás az autogén tréning (relaxációs módszerek) alapképzettség.

4.1.2. A képzés szerkezete, felépítése

A képzés 45 óra időtartamban, blokkosítva zajlik, szombati napokon, 5 alkalommal (5x9 tanóra), 9-17 óráig. A képzés teljes időtartama 1 tanév. Az alkalmak a képzési célnak megfelelően havonta, vagy ennél nagyobb időközökben szerveződnek.
A képzés a szemináriumi témákat, a sajátélményű gyakorlatokat és a szupervíziós esetvezetési támogatást egyaránt magában foglalja. Időbeli megoszlása: 15 tanóra elmélet, 15 tanóra gyakorlat, 15 tanóra szupervízió. A képzési elemek párhuzamosan zajlanak.
A képzés elsősorban gyakorlati jellegű: a kisgyermekkortól a serdülőkorig tartó életkor, illetve a várandós időszak relaxációs gyakorlatainak elméleti és gyakorlati specialitásait, változatait, a terápiák előkészítését, felépítését, menetét, a terápiás helyzet sajátosságait tárgyalja.
A képzés során a két alapvető témának megfelelően egy gyermek és egy várandós esetvezetés szükséges.

4.1.3. A teljesítés feltételei

A képzés tanúsítvánnyal zárul.
Teljesítési követelmények:

• Egy-egy esettanulmány megírása gyermek és várandós segítő foglalkozásból / terápiából egyaránt, és a vezetett esetekek záróvizsgán történő bemutatása és megvédése
• A sajátélményű gyakorlatok önreflektív elemző feldolgozása, írásbeli leadása.
• További beadandó dolgozatok a képzés során:
• Szimbólumelemzés: az alkalmazott hívóképek szimbólumai közül kettő elemzése.
• Szimbólumelemzés: a saját élményű gyakorlás során megjelenő két személyes szimbólum elemzése.

4.1.4. A vizsgára bocsátás feltételei, a tanúsítvány kiadása

A szimbólumelemzéseket a képzés során megadott határidőkre, a sajátélmény feldolgozást az utolsó képzési alkalomra, az esettanulmányokat a kijelölt vizsgaidőpont előtt 2 héttel szükséges leadni.
Vizsgára engedhető:

• akinek a hiányzása a megengedhető 15%-ot nem haladja meg
• aki a teljesítési feltételeknek megfelelő dokumentumokat határidőre leadta
• aki az autogén tréning képzésről (100 óra) szóló tanúsítványát bemutatta
• aki a képzési díjat befizette

A záróvizsga bizottság tagjai: a kiképzők, valamint az Egyesület által kijelölt elnök. A vizsga díja külön fizetendő.
Sikeres vizsga után a hallgató tanúsítványt kap, amely feljogosítja arra, hogy a gyermekek és várandósok relaxációját az alapdiplomájának megfelelő körben alkalmazza.

4.1.5. A képzés rövid leírása

4.1.5.1. Elmélet

A Várandósok relaxációja képzési egység magába foglalja a várandósság élettani, pszichológiai jellemzőinek összefoglalását. A várandós állapotot megtámogató relaxációt a képzés pszicho-profilaktikus céllal vezeti be, emellett az élethelyzetből fakadó sajátos problematikák feldolgozásához támpontokat nyújt. Végigveszi a várandósság alatt feldolgozásra javasolt élettémákat, az ezeket támogató imaginatív elemeket, valamint a foglalkozások menetét, felépítését. A résztvevők megtanulják a relaxáció speciálisan várandósokra kialakított formuláit.

A Gyermekrelaxáció három korcsoport számára van kidolgozva: 4 – 8 éves korig, 9 – 13 éves korig és 14 és 18 éves korig.
A legfiatalabb korcsoportnál a specializáció mesék segítségével közelíti meg a gyermek számára ismeretlen fogalmakat, helyzetet. A relaxáció átélését a meseszimbólumok segítik. Ennél a korcsoportnál elemzi a szülő sajátos szerepét, hiszen ő lesz otthon a „terapeuta”. A relaxáció szövege, valamint a szervgyakorlatok alkalmazása az életkori sajátosságokra épül. A hallgatók elsajátítják a mesére alapuló relaxáció menetét, a szülő bevonásának, irányításának módszereit, a kisgyermeki élményfeldolgozás sajátosságait.
A 9 – 13 éves korcsoporttól az alap- és szervgyakorlatok megegyeznek a felnőtt AT alaphelyzetével, de több helyen leegyszerűsített, életkorhoz igazított megfogalmazásban. A képzés tartalmazza a relaxáció korosztályhoz illesztett elsajátításának, feldolgozásának elemeit, módszereit. A szülő még részt vesz a relaxációs folyamat elsajátításában, de sajátos, egyéni igényekhez igazított segítő szerepben. A folyamat nagyobb része már a gyermek önállóságára épül.
A 14 – 18 éves korban tanított relaxáció formájában, módszertanában átvezet a felnőtteknél alkalmazott AT sajátosságaihoz. Fokozott figyelmet igényel az analógiákra épülő, szimbolikus gondolkodás kialakítása, támogatása, illetve ennek módszertani elemei (pl.: szólások, közmondások, kifejezések, kérdések, versek, Jacqueline Royer Metamorfózis tesztje).
A relaxáció elsajátításának folyamata a gyermekeknél sajátos módon kiegészül az aktív relaxációs technikák alkalmazásával. A terápiás igényeknek megfelelően beépíthetők a relaxációs foglalkozásokba a játékra, mozgásra épülő módszerek: ritmikus gyakorlatok, imitáló játékok, mozgásmeditációk stb. A relaxációs élmény és készség kialakításában a specifikáció felhasználja az életkori sajátosságokhoz nagyon jól igazodó progresszív relaxációs technikát. A hallgatók megismerkednek az aktív relaxációs módszerekkel, kiemelten a progresszív relaxációval, megtanulnak játékos, mozgásos helyzetet teremteni a relaxáció elsajátításához, a terápia céljainak előmozdítása érdekében. A Gyermekrelaxációs blokk során tehát a hallgatók elsajátítják a relaxáció tanulás elemeinek specifikus alkalmazását a különböző korosztályoknál (pl.: testhelyzet, naplóvezetés, önállóság, élményfeldolgozás), valamint az életkori sajátosságokhoz kapcsolódó segítő elemek, módszerek (pl.: mese, játék, mozgás, képzelet, aktív relaxációs technikák) bekapcsolását a terápia / segítő foglalkozás folyamatába.
Imaginációk alkalmazásagyermekeknél és várandósok esetében is indokolt, a terápiás / segítő folyamatot nagymértékben támogatja. Az imaginációk szakszerű alkalmazása érdekében a résztvevők bevezetést kapnak a szimbólumok, szimbólumelemzés ismeretkörébe, valamint azok megértése, alkalmazása tekintetében gyakorlatot szereznek. Ezen ismeretek a hallgatót nem jogosítják fel szimbólumterápia alkalmazására.

Megszerzett kompetenciák:
A hallgató tájékozott

• a várandósság élettani, pszichológiai jellemzői tekintetében,
• a gyermekek azon pszichológiai jellemzőiben, melyekre a relaxáció tanítása tanulása épül (minden korcsoportban),
• a szimbólumok elméleti és gyakorlati megközelítésében, megértésben, elemzésében a gyermek, serdülő és várandós relaxációban

A hallgató alkalmazni képes

• az autogén tréningre épülő módszerspecifikációt a gyermekek és várandósok körében,
• az aktív relaxációs technikákat, valamint a képhíváson alapuló módszereket a gyermekek és várandósok körében
• a segítő / terápiás foglalkozás megtervezését és levezetését a tanult módszerek és technikák felhasználásával
• az autogén elv és a szimbólumok, szimbolikus gondolkodás alkalmazását gyermekeknél és várandósoknál a segítő/terápiás folyamatban.

4.1.5.2. Sajátélmény

A hallgatók sajátélményű tapasztalatokat szereznek az autogén tréning gyermekek és várandósok számára átdolgozott, illetve kialakított formulái, valamint a kliensek körében alkalmazásra javasolt imaginációk terén. Kipróbálják és saját megéléseiket elemzik, tudatosítják egyes, gyermekeknél, serdülőknél alkalmazható állapotfeltáró eljárások, valamint mozgásos gyakorlatok, illetve a progresszív és interaktív relaxáció során. A sajátélmény a gyakorlatorientált elméleti szakasszal párhuzamosan zajlik.

Megszerzett kompetenciák

• képes saját magán és a célpopuláción a megismert relaxációs technikákat, módszerváltozatokat alkalmazni,
• képes az önreflexióra, képes a testi és lelki-mentális élményei tudatosítására, értelmezésére.

4.1.5.3. Szupervízió

A hallgatók egy-egy, maguk által választott gyermek és várandós kliensnél önálló esetvezetést végeznek, körülbelül az adott tanév második felétől. Ez szoros szakmai kontroll mellett zajlik, mely a képzési alkalmakon történő csoportos esetmegbeszélés keretében valósul meg.

Megszerzett kompetenciák:

• képes az önálló, a gyermekekre és várandósokra vonatkozó módszerspecifikációk alapján történő, a szakmai szabályoknak megfelelő esetvezetésre,
• képes felhasználni, a segítő/terápiás folyamatba hatékonyan beépíteni és önállóan alkalmazni a megismert módszereket, technikai elemeket,
• képes a pszichodinamikai történések, a testi élmények és képi szimbólumok összevetésére, elemzésére és megértésére, valamint ezek alapján a kliens hatékony támogatására
• képes annak megítélésére, hogy a tanult módszer, technikai elem milyen esetben, kinél, hogyan alkalmazható,
• felismeri kompetencia körét, valamint a képzés elvégzését követően a folyamatos szupervízió fontosságát.

4.1.5.4. Dokumentáció kezelése

A hallgató tanulmányaival kapcsolatos dokumentációját (felnőttképzési szerződés, Tanúsítvány másolat a 100 óra AT elvégzéséről, beadandó dolgozatok, sajátélmény feldolgozás, esettanulmányok) a tanulmányok ideje alatt a csoportvezető kezeli, a záróvizsga után pedig a papír alapon leadni szükséges dokumentumok az Egyesület székhelyén kerülnek tárolásra legalább 5 éven keresztül.
Záróvizsgára csak az bocsátható, akinek a hiánytalan dokumentációit rögzítő jegyzékét a csoportvezető átadta az Egyesület tanulmányi felelősének legalább 10 nappal a vizsga előtt.

4.1.5.5. A kiképzők

Dr. Hadas Katalin: autogén- és szimbólumterápiás kiképző pszichoterapeuta
Kaplonyi Csilla: gyógypedagógus, relaxációs és imaginációs gyakorlatvezető

A kiképzők 2000 óta vezetik a gyermekkor és várandós időszak specialitásaival foglalkozó kiképző kurzusokat. A kiképzők saját tapasztalati körben alakították ki módszerüket, melyet a közös munka során egymástól is tanulva harmonizáltak, egységbe szerkesztettek és folyamatosan fejlesztenek.

4.2. Diákrelax képzés

(Németh Piroska)

(A diákrelax elnevezés, és szakmai tartalom, szellemi tulajdon védelem alatt áll.)
A diákrelax képzés a Pedagógus Akkreditációs Rendszerben a 277/1997(XII. 22.) számú Kormányrendelet szerint akkreditált pedagógus-továbbképzési program. Két 30 órás (külön-külön 30 óránként akkreditált) szakaszból áll.

4.2.1. A képzésre jelentkezés feltételei

4.2.2. Diákrelax 1. Autogén tréning (relaxáció)

Iskolai végzettség tekintetében a jelentkezés feltétele: egyetem és/vagy főiskola; bármely szakos pedagógus; pedagógus szakképzettség.
Javasolt munkakörök: óvodapedagógus, tanító, tanár, gyógypedagógus, konduktor, logopédus, kollégiumi nevelő, szociálpedagógus, könyvtáros tanár (tanító).
Javasolt megbízások, funkciók (tevékenységek): Intézményvezető, intézményvezető-helyettes, diákönkormányzatot segítő pedagógus, gyermekvédelmi felelős, munkaközösség vezető, osztályfőnök.
Egyéb feltétel: Az autogén tréning, jellegénél fogva sajátélményű tanulás, a résztvevők rendszeres otthoni gyakorlását és a tapasztalatok csoporthelyzetben történő bemutatását igényli. Ezért elvárt feltétel az önkéntesség és a diszkréció vállalása.

4.2.3. Diákrelax 2. Intenzív felkészítő tanfolyam a relaxációs módszerek iskolai bevezetéséhez

A képzésre jelentkezés feltétele, a Diákrelax 1. Autogén tréning (relaxáció) képzés elvégzése. A sorrendet felcserélni nem lehet. A Diákrelax 2. is megkíván sajátélményű beszámolókat, ami feltételezi az önkéntességet, elköteleződést és a titoktartást.
Iskolai végzettség tekintetében a jelentkezés feltétele: egyetem és/vagy főiskola; bármely szakos pedagógus; pedagógus szakképzettség.
Javasolt munkakörök: Óvodapedagógus, tanító, tanár, gyógypedagógus, konduktor, logopédus, kollégiumi nevelő, pszichológus, szociálpedagógus, könyvtáros tanár (tanító), fejlesztő pedagógus.
A képzés elvégzése egyesületi tagság meglétéhez kötött.

4.2.4. A képzés szerkezete, a teljesítés és vizsgára bocsátás feltételei

4.2.4.1. Diákrelax 1. Autogén tréning (relaxáció)

Kredit: 30
Alapítási engedély száma: 601/10/2020
A képzés hetenkénti bontásban 12-15 alkalom.
A szakasz teljesítésének feltételei: A sajátélményű szakaszban az óralátogatás mellett követelmény a rendszeres, napi szintű gyakorlás és a gyakorlásban átéltek írásos rögzítése. A sajátélmény szakasz élményfeldolgozással zárul, melyet írásban a csoportvezetőnek kell leadni a kijelölt határidőig. A csoportvezető az időpontot legalább 2 héttel a leadás határideje előtt kijelöli. A sajátélményű szakasz elvégzése kizárólag saját alkalmazásra jogosít. AT sajátélményű szakasz elvégzéséről, az akkreditációs rendhez igazodóan, a pedagógus tanúsítványt kap. Mivel ez a tanfolyam struktúrájában, óraszámában és tematikájában, megegyezik a relaxációs módszerek (autogén tréning) tanfolyammal, így az ilyen címen hirdetett sajátélményű képzés itt is elfogadható.A képzés személyes jelenléttel és online formában is szervezhető.

A képzési szakasz zárása
A tanfolyam befejezése után a pedagógus sajátélmény dolgozatot készít. Dolgozatában a pedagógus - a gyakorlatokról naplószerűen, folyamatosan vezetett sajátélmény anyag alapján - visszatekintő élményfeldolgozásában, előre megadott szempontrendszer szerint összefoglalja a teljes folyamatot. Ennek terjedelme 2-5 oldal.

Tanúsítvány kiadása
A sajátélményű szakasz elvégzése után kapott tanúsítvány a szakasz elvégzését igazolja és szükséges a második képzési szakasz megkezdéséhez. Azonban önmagában ez még kizárólag saját alkalmazásra jogosít.

4.2.4.2. Diákrelax 2. Intenzív felkészítő tanfolyam a relaxációs módszerek iskolai bevezetéséhez

Kredit:30
Alapítási engedély száma: 9-99/2018
A második képzési szakasz általában kéthetenkénti bontásban 10 alkalom, alkalmanként 3 óra. A teljes képzés két szakaszát a kezdéstől számított 3 éven belül lehet teljesíteni. A második szakasz elkezdésének feltétele az első szakasz teljesítése. A képzés végén a résztvevő záródolgozatot készít az alábbi tartalommal:

• adott korosztály számára készített relaxációs tanmenet,
• a 6 alkalmas relaxációs gyakorlatvezetést bemutató 5-10 oldalas dolgozat A dolgozat elkészítése után záróvizsgát tesz. A képzés személyes jelenléttel és online formában is szervezhető.

Záróvizsga
Záróvizsgára az a résztvevő bocsátható, aki megfelelő számú órán vett részt, és a tartalmi követelményeket is teljesítette. Mindkét szakasznál az órák 10%-ában fogadunk el hiányzást, 20%-ig a Tanulmányi Bizottság mérlegel, hosszabb hiányzás esetén új tanfolyamot kell kezdeni. A záróvizsga bizottság előtt zajlik, a dolgozat ismertetéséből és egy elméleti tétel kifejtéséből áll.

Tanúsítvány kiadása
Sikeres vizsga esetén a jelölt elnyeri a Relaxációs gyakorlatvezető pedagógus, vagy Relaxációs gyakorlatvezető pedagógiai területen címet, amelyről tanúsítványt kap. A záróvizsga díja 10 ezer Ft.

4.2.5. A tanfolyamok rövid leírása

4.2.5.1. Diákrelax 1. Autogén tréning (relaxáció)

A pedagógusszerep köztudottan fokozott megterhelődéssel jár, a testi-lelki egyensúly megőrzése, a stressz kezelése folyamatos nehézséget okoz. A relaxáció elsajátítása révén a résztvevők egy viszonylag rövid idő alatt elsajátítható, egész életen át használható eszköz birtokába kerülhetnek, ami mentálhigiénés egyensúlyuk megőrzését teszi lehetővé. A képzés kiscsoportos formában zajlik, 15 héten át heti 1 alkalommal 2 órát vesz igénybe. Az AT elsajátítása sajátélményű tanulás, a tanórák tartalmát főként a résztvevők otthoni gyakorlása során átélt élményeinek bemutatása, megbeszélése adja. Ez önkéntes vállalást, bizonyos megnyílási készséget, az élmények közötti összefüggések keresésének igényét feltételezi. A résztvevőktől teljes diszkréciót várnunk el.
Az első alkalom bemutatkozással, a tanfolyamról szóló tájékoztatással indul és a résztvevők elvárásai, célkitűzései is megfogalmazásra kerülnek. Ezt követően a passzív koncentráció és az ellazulás fejlesztése következik, majd hétről hétre az autogén tréning hat alapgyakorlatának elsajátítása. A rendszeres otthoni gyakorlás (naponta kettő, de legalább egy alkalommal kb. 10-15 perc) tapasztalatainak írásos lejegyzése a rákövetkező órán kerül megbeszélésre.
A tanfolyam utolsó szakaszában következik a speciális használati lehetőségek megismerése – mint a célformulák, a kreatív képzeleti tevékenység, az asszociatív- szimbolikus gondolkodásmód gyakorlása, és egyéb relaxációs, imaginációs gyakorlatok megismerése. A folyamatosan vezetett naplószerű jegyzetek alapján a résztvevők - a tanfolyam végén – megadott szempontrendszer szerint írásos összefoglalót készítenek. Ez a záráskor megbeszélésre kerül, ez egyben a Tanúsítvány kiadásának feltétele is.

Megszerzett kompetenciák
A pedagógus képes saját mentálhigiénés egyensúlya fenntartása érdekében önállóan használni az autogén tréning módszert és a megismert relaxációs technikákat. Képes az önreflexióra, testi történéseinek fokozottabb tudatosítására.Képes a testi-szellemi tudatosság integrálására, ezáltal a szervezete jobb önszabályozására, a stressz károsító hatásainak csökkentésére, teherbíró képessége javítására. Képes fokozottabban elfogadni átélt élményeinek saját személyiségéből fakadó egyediségét. Képes növekvő kreativitását, intuícióit és elfogadóbb érzelmi viszonyulását átvinni a pedagógiai gyakorlatába.

4.2.5.2. Diákrelax 2. Intenzív felkészítő tanfolyam a relaxációs módszerek iskolai bevezetéséhez

Az elméleti órák szemináriumi formában zajlanak. A tematikus feldolgozás során a pedagógus a fejlődéslélektan vonatkozó ismereteinek beépítésével, életkori sajátosságok szerint kialakított gazdag relaxációs gyakorlatsorokat sajátít el (életkori modulok). Ezek azok az iskolai keretek között alkalmazható gyakorlatok, amelyek a gyermekek un. kulcskompetenciáinak megerősítésére, stressz kezelésük javítására, szorongásaik, feszültségeik oldódására, analógiás gondolkodásuk, kreativitásuk fejlesztésére, szolgálnak. A pedagógus alapismeretek szerez a relaxáció testi és lelki feszültségoldó hatékonyságáról, a képi gondolkodásról (imagináció),és arról, hogy a képi áttétel ugyancsak eléri az érzelmi feszültség enyhülését. Az elméleti órák kitérnek az asszociatív- szimbolikus gondolkodásmód jelentőségére. Ezen a szemléleti úton haladnak azok az imaginációs gyakorlatok (tantárgyi szimbolika), melyek kifejezetten a tanítási-tanulási folyamatokat segítik. A tantárgyi szimbolika alkalmazásával új módszert kapcsolunk be. Új fogalmak bevezetésekor a gyerekek imaginációs gyakorlat segítségével hívják elő a fogalomhoz kapcsolódó előzetes élményeiket. A képi megjelenítés, mint gondolkodási művelet bevezetése fejleszti a diákok befogadó figyelmét, ezáltal javítja tanulási teljesítményüket. Tapasztalataik közös megbeszélése növeli kompetenciaérzésüket az adott tananyaggal kapcsolatban, így jobban felkelti kíváncsiságukat és fenntartja motiváltságukat. Segíti őket abban, hogy ismereteiket hatékonyabban rendszerezzék, összeépítsék iskolai és mindennapi tudásukat.

A pedagógus a tanfolyami órákon sajátélményű tapasztalatot szerez relaxációs gyakorlatok vezetésében, valamint az iskolai bevezetés gyakorlati lépéseinek ismeretében, a tanfolyam második felétől kezdve, -szupervízió mellett,- saját oktató-nevelő munkájába illesztve, fokozatosan megkezdi bevezetni a tanult stresszkezelő relaxációs gyakorlatokat diákjai számára is.
Megismeri, és gyakorlati tapasztalatot szerez saját kompetenciája határairól, az élményfeldolgozás és élménymegosztás közötti különbségről, a segítő szakmákkal való együttműködésről. A pedagógus a személyiségfejlesztés, stresszkezelés, prevenció paradigmáin belül maradva dolgozik a gyerekekkel, pszichokorrektív műveleteket (értelmezés, átdolgozás) nem alkalmaz.
Az elvégzett munkáról dolgozatot készít. A relaxációs gyakorlatokat önmaga mentálhigiénéjének, hivatásszemélyiségének fejlesztése érdekében továbbra is használja.

Megszerzett kompetenciák:
Ismeri a gyermekek életkori sajátosságaihoz illeszkedő relaxációs technikákat, és képes önállóan kiválasztani, megtervezni az aktuális iskolai/iskolán kívüli környezetükhöz leginkább illeszkedő gyakorlatokat (pl. életkor, csoportlétszám, idői keretek). Ismeri a relaxációs gyakorlatok személyiségre gyakorolt fejlesztő hatását. A relaxációs gyakorlatvezető pedagógus képes megtanítani diákjait a testi-érzelmi feszültségszabályozásra és bátorítja a spontán élmények átélését, kifejezését. Megtanítja elfogadni az átélt élmények személyiségből fakadó egyediségét, hogy a diákokban mind a saját, mind a mások élményeinek elfogadásával növekedjen az önértékelés és az empátiás készség. Képes a tantárgyi szimbolika és számos további imaginációs gyakorlat felhasználásával javítani a diákok tantárgyakhoz, feladatokhoz való viszonyán. Segíteni tudja a diákok jövőre irányuló érdeklődését, pályaképük alakulást.

4.2.6. A kiképzők

Diákrelax kiképző lehet az a pszichológus és pedagógus, aki elvégezte az egyesület 100 órás az autogén tréning (relaxációs módszerek) módszerspecifikus képzését, a szimbólumterápiák (meditáció, imagináció) sajátélmény szakaszát, valamint a 30 órás Diákrelax Műhely képzést, rendelkezik csoportvezetői tapasztalattal, legalább 3 éve aktívan részt vesz az Egyesület tanulmányi és/vagy tudományos munkájában, és akit az Egyesület vezetősége alkalmasnak talál, és megbíz ezzel a feladattal. A kiképzők névsora a honlapon kerül közzétételre. Új képző személyére vonatkozó javaslat, legalább két vezetőségi tag írásbeli ajánlásával kerülhet a elnökség elé. A személyes alkalmasság fontos szempont. Amennyiben a jelölt nem rendelkezik csoportvezetői tapasztalattal, akkor kiképző mellett hospitálnia kell. Hospitálás keretében a teljes kétszakaszos képzésen részt kell vennie, ezt követően egy kétszakaszos kurzust szupervízió mellett oktathat.

4.3. Segítő Belső Család (SBCs) meditáció

(Dr. Horváthné Schmidt Ilona)

Az SBCs meditáció az MRSzE teljes módszerspecifikus képzésére, az autogén tréning (AT) és a szimbólumterápia módszertanára épülő klinikai hangsúlyú, traumafeldolgozás céljából kifejlesztett módszer. Az SBCs meditáció az autogén tréning és a szimbólumterápia módszertanára alapozva, azt az archaikus meditáció módszertani sajátosságával és a pszichoanalízis kapcsolatközpontúságával egészíti ki, így különösen alkalmas a korai sérülések, a kapcsolati traumatizációk, és a transzgenerációs traumák rendezésére.

4.3.1. A képzésre jelentkezés feltételei

Sajátélmény elvégzéséhez: befejezett szimbólumterápia sajátélményű módszerspecifikus képzettség. Vagy befejezett AT sajátélmény és más képi pszichoterápiás módszerben (hipnózis, KIP) befejezett sajátélményű képzettség. A más képi módszerek a Magyar Hipnózis Egyesületben (MHE), az Integratív Pszichoterápiás Egyesületben (IPE), a Magyar Komplex Pszichoterápiás Egyesületben (MAKOMP) szerezhetők meg.

A teljes SBCs képzés elvégzéséhez: befejezett szimbólumterápia módszerspecifikus végzettség. Vagy befejezett teljes AT képzés és más képi pszichoterápiás módszerben (hipnózis, KIP) szerzett teljes módszerspecifikus végzettség. A más képi módszerek a Magyar Hipnózis Egyesületben (MHE), az Integratív Pszichoterápiás Egyesületben (IPE), a Magyar Komplex Pszichoterápiás Egyesületben (MAKOMP) szerezhetők meg. A teljes SBCs meditáció elvégzéséhez szükséges feltétel pszichológus vagy pszichiáter végzettség.

A képzésbe való bekerüléshez szükséges a végzettségeket tanúsító dokumentációk bemutatása, valamint a személyes és szakmai célok megfogalmazása.

4.3.2. A képzés szerkezete

A teljes SBCs meditáció sajátélmény, elmélet, szupervízió részekből áll, amely összesen 120 óra. A sajátélmény rész 56 tanóra, az elmélet és a szupervíziós szakasz 64 tanóra. Az SBCs meditáció strukturált, 29 fő meditációt tartalmaz. A sajátélmény rész teljesítése elsősorban kiscsoportos formában történik. A sajátélmény képzés helyszíne jelenleg Győr és Békéscsaba. A sajátélmény rész tömbösített képzési napokból áll.

A sajátélményű szakasz egyéni formában is elvégezhető. A sajátélmény rész megadott szempontok szerinti élménybeszámoló elkészítésével zárul.

A csoportos óradíj az MRSzE aktuális óradíjával megegyező. A sajátélmény szakasznál a hiányzást egyéni formában pótolni kell a következő csoportos tanóráig. A pótóra díja a csoportos óradíj négyszerese.
Az elméleti és a szupervíziós szakasz csak csoportos formában történhet. Az elméleti részben az SBCs meditáció három gyökerének – autogén terápia, archaikus meditáció, pszichoanalízis – megismeréséből kiindulva szemléltetjük az SBCs meditációs rendszerét, alkalmazhatóságának sajátosságait.

A szupervízió során a hallgató legalább egy klienssel végig viszi az SBCs meditáció folyamatát. Az elméleti és a szupervíziós szakasz esettanulmány megírásával zárul, ami szakmai konferencián való szerepléssel kiváltható. A szupervíziós szakaszban 10 % hiányzás fogadható el.

4.3.3. A tanúsítvány kiadásának feltételei

A képzés tanúsítvány kiadásával zárul, amennyiben a hallgató az összefoglaló munkákat (a sajátélmény szakasz élménybeszámolóját és az esettanulmányt) elkészítette, vagy az esettanulmány írását szakmai konferencián tartott előadással kiváltotta

A képzés elvégzésével az alábbi megnevezés használatára lehet jogosultságot szerezni:

• Segítő Belső Család meditációs gyakorlatvezető (pszichológus, nem egészségügyi szakvizsgával rendelkező szakpszichológus: tanácsadó szakpszichológus, egészségfejlesztő szakpszichológus, munka és szervezetfejlesztési szakpszichológus, pedagógiai szakpszichológus, szexuálpszichológiai szakpszichológus, sport szakpszichológus)
• Segítő Belső Család meditációs terapeuta (egészségügyi szakvizsgával rendelkező szakpszichológus: klinikai szakpszichológus, alkalmazott egészségpszichológiai szakpszichológus, neuropszichológus, addiktológiai szakpszichológus, pszichiáter szakorvos)
• Segítő Belső Család meditációs pszichoterapeuta (pszichológus, pszichiáter alapvégzettségű pszichoterapeuta)

4.3.4. A képzés rövid leírása

4.3.4.1. Sajátélmény

A SBCs életút meditáció, mely a biztonság archaikus szintjeitől indulva a gyermek – serdülő – felnőtt életszakaszon át a belső bölcs spirituális lényünkkel való találkozásig vezet. Tematikája:

• Biztonság archaikus szintjei
• Meditációk témáiból: erőhely, segítő, gyógyító erők
• Gyermekkor
• Meditációk témáiból: gyermekkor erőhelyei, erőforrásai, a segítővé átalakított belső anya és a gyermeki én kapcsolata, pszichés góc oldása
• Serdülőkor
• Meditációk témáiból: serdülőkor erőhelyei, erőforrásai, a szégyen átdolgozása, a szabadság, mint erőforrás
• Felnőttkor
• Meditációk témáiból: felnőttkor erőhelyei, erőforrásai, pszichés góc oldása, női – férfi kapcsolatok, szexualitás, mint erőforrás, méltóságteljesség megélése
• Belső bölcs, spirituális lényünk
• Meditációk témáiból: ősök birodalma, fájdalmak elengedése, segítők integrálása

4.3.4.2. Elmélet és szupervízió

Az elméleti szakasz témája az SBCs meditáció három módszertani alapjának megismerése, az SBCs meditáció szerkezetének, traumaterápiás, indikációs – kontraindikációs jellegzetességének a bemutatása.
A szupervíziós szakaszban legalább egy klienssel végig vitt SBCs meditáció folyamatának szuperviziója történik.

4.3.5. Megszerzett kompetenciák

Sajátélmény:
Az SBCs meditáció az AT és a szimbólumterápia során megismert önismereti, önreflexiós munkamódot, a mentalizáció irányában fejleszti az egyéni életút és a családi kapcsolatrendszer megértése által.

Elmélet és szupervízió:
A hallgató szakmai repertoárjának gazdagodása várható, hiszen abban segítjük, hogy a munkájába hogyan tudja beilleszteni az SBCs meditációt, a módszer szemléletmódját, mely a képi folyamatok és a pszichoanalitikus gondolkodásmód integrációjában rejlik. Az SBCs meditáció segíti a hallgató terápiás teherbíró képességének növelését.

4.3.6. A kiképzők

Dr. Horváthné Schmidt Ilona: klinikai szakpszichológus, autogén- és szimbólumterápiás kiképző pszichoterapeuta, a Segítő Belső Család meditáció kidolgozója

4.4. Intermodális Mesepszichológia (IM) képzés

(Stiblár Erika)

Az Intermodális Mesepszichológia a népmeséket szimbólumterápiás szemléletben alkalmazza. Az IM képzés alkalmazza az autogén tréning és szimbólumterápia szemléleti megközelítését és elméleti kereteit. Emellett felhasználja más társtudományok eredményeit is. Az IM semmilyen módon nem helyettesíti vagy nem váltja ki egyetlen szakaszát sem a MRSzE-ben elérhető képzéseknek.

4.4.1. A képzésre jelentkezés és a vizsgára bocsátás feltételei

A képzés elkezdésének feltételei:

• Bevezetés a mesepszichológiába – a népmese alkalmazás alapjai (meseműhely, elmélet, módszertan) 30 órás akkreditált képzés (288/10/2020, A/9811/2020) teljesítése. Ennek elvégzése után 3 éven belül kezdhető meg az IM képzés.
• Az IM képzésre humán végzettséggel (pontosan lsd 2.1 szerint) rendelkezők jelentkezhetnek.
• Az IM „képi munkában való képzettség” igazolásával kezdhető el, amellyel bizonyítható a képi munkában való alapvető jártasság különböző képzések által: relaxáció, szimbólumterápia, hipnoterápia, integratív – KIP módszere, Diákrelax képzés, művészetterápiás képzettség teljesítésével (más igazolt képzés esetén egyéni elbírálás szükséges). Képzettségek elfogadásáról a Képző dönt a MRSZE Tanulmányi Bizottságának jóváhagyásával.

A képzés megkezdésére, dokumentáció kezelésére, és a jelenlétre, a teljesítésre, valamint vizsga megkezdésére vonatkozó keretek megfelelnek az általános ismertetőben leírtakkal (2. fejezet). A tanúsítvány megszerzésének feltétele az egyesületi aktivitás is, amely az IM résztvevői teljesítenek azáltal, hogy a vizsgadolgozatokat az Egyesület szakmai (mese) munkacsoportjának a rendelkezésére bocsátják. Emellett javasolt a képzési idő alatt részt venni egy egyesületi szakmai napon vagy konferencián.

A képzés sikeres elvégzése vizsgához kötött. Vizsgát az a hallgató tehet, aki részt vett a képzési idő 90%-án, továbbá elvégezte az otthoni feladatokat, és határidőre elkészítette a szükséges szakmai munkákat. A hiányzás alatti anyagrész otthoni munkával és / vagy pótórában pótolható. A képzővel való előzetes egyeztetésben kapott külön feladat elvégzése és az egyéni pótóra lehetővé teszi, hogy a hallgató hiánytalanul csatlakozhasson a képzés menetéhez, és sem a többi csoporttagot, sem önmagát ne akadályozza. A pótórák díja a képzési óradíj négyszerese.

A képzés sikeres teljesítéséhez a tanulmányi követelményeken túl a hallgatónak személyiségében és általános tájékozottságában is megfelelőnek kell lennie arra, hogy a mesepszichológiai módszertant a kompetenciahatárok betartásával hitelesen tudja alkalmazni. Amennyiben a képző megítélése szerint ez a feltétel nem teljesül, a jelentkezővel ezt tudatnia kell a lehető leghamarabb, a megfelelő lehetőségekről való tájékoztatás mellett. Ha a képzési szerződést a képző fenti okok miatt felmondja, akkor a nem teljesített órák díja visszajár.

4.4.2. A képzés szerkezete és a teljesítés feltételei

A teljes képzés három szakaszból áll, időtartama 100 óra, általában 3 szemeszterre tagolódik, a képzési időt (30+30+40) tömbösítve napi 6-10 órában szervezzük:

• Lélekrendező mesemunka – népmese elemek pszichológiai alkalmazása – 30 óra
• Intermodális mesepszichológia elmélet és módszertan – népmesék pszichológiai alkalmazása – 30 óra
• Intermodális mesepszichológia szupervízió, komplex mesemunka vezetése – 40 óra

A képzési szakaszok egymásra épülnek, szüneteltetés esetén a képzés megkezdésének időpontjától számítva 4 éven belül teljesülhet érvényes záróvizsga (meghirdetett időpontok és biztosított helyek esetén). A specializációs képzés struktúrája: sajátélmény, elmélet és szupervízió, az utóbbi kettő párhuzamosan halad. A módszerhez illeszkedve az elméleti témákat sajátélmény gyakorlatok előzik meg. Az otthoni kutatómunka szerves részét alkotja a képzésnek.

Lélekrendező mesemunka – 30 óra
A meseelemek vizsgálatát és pszichológiai elemzését ismerteti. A képzés lezárulása elméleti-módszertani záródolgozat elkészítésével történik a megadott szempontok alapján (meseelem kultúrantropológiai, folklorisztikai elemzése, és a választott meseelem pszichológiai alkalmazási lehetőségeinek bemutatása). A képzési szakasz dolgozattal zárul. A dolgozat elégtelensége esetén a képzési szakasz nem teljesítettnek tekintendő. Új dolgozat - a képzés záró dátumától számítva - 2 éven belül egy alkalommal adható be. Az ismételt elbírálás díja 10.000 Ft.
A szakasz teljesítése a meseelemek célzott alkalmazására jogosítja fel a résztvevőt a végzettségének és képzettségének megfelelő kompetenciakörben. A képzési szakasz elvégzéséről igazolás kérhető.

Intermodális mesepszichológia elmélet-módszertan – 30 óra:
A népmesék teljes szüzséjének rendszerszemléletű vizsgálatát, komplex pszichológiai elemzését ismerteti. A képzés lezárulása elméleti-módszertani záródolgozat elkészítésével történik a megadott szempontok alapján (egy magyar varázsmese komplex elemzése és pszichológiai alkalmazása). A képzési szakasz dolgozattal zárul. A dolgozat elégtelensége esetén a képzési szakasz nem teljesítettnek tekintendő. Új dolgozat - a képzés záró dátumától számítva - 2 éven belül egy alkalommal adható be. Az ismételt elbírálás díja 10.000 Ft. A szakasz teljesítése a népmesék alkalmazására jogosítja fel a résztvevőt szupervízió mellett, a végzettségének és képzettségeinek megfelelő kompetenciakörben. A képzési szakasz elvégzéséről igazolás kérhető.

Intermodális mesepszichológia szupervízió – 40 óra:
A szupervíziós szakaszban az önálló esetvezetés(ek) gyakorlati munkájának közös megbeszélése és értelmezése történik, valamint az áttekintő elméleti tematikák közös feldolgozása. Az esetvezetés egyéni vagy csoportos foglalkozást foglalhat magában, legalább 5-6 ülésszámban (alkalmanként 1-3 órás időkerettel). Ez lehet egy önálló folyamat, vagy egy hosszabb folyamat deklarált mesepszichológiai része. A szupervíziós szakasz és a teljes képzés egy eset megírásával, majd szóbeli bemutatásával, megvédésével zárul. A záródolgozatot a kijelölt vizsga előtt legalább 10 nappal (doc. kiterjesztéssel) szükséges elküldeni a csoportvezetőnek, aki továbbítja a vizsgabizottság többi tagjához. A vizsgabizottság tagjai: az IM képző és az Egyesület egy kiképző terapeutája. A záróvizsga időpontját a csoportvezető jelöli ki a vizsga előtt 1 hónappal. A vizsga díja 10 000 Ft. Sikertelen vizsga esetén a szupervíziós szakasz esetvezetés és konzultációs részét meg kell ismételni (12 óra csoportos vagy 7 óra egyéni konzultáció formájában).

4.4.3. Tanúsítvány kiadása

Sikeres vizsga után a hallgató tanúsítványt kap, amely feljogosítja arra, hogy a tanult mesepszichológiai módszereket az alap-, szakdiplomájának megfelelő körben alkalmazza. A 100 órás mesepszichológiai képzés elvégzése után a képzett - az alap illetve szakképzettségének megfelelően – jogosult az intermodális mesepszichológia képzésben tanultakat alkalmazni. Az alkalmazás során - már a szupervíziós szakasztól kezdve - a pszichológusok vagy a jelöltek alapszakmája etikai kódexének előírásai érvényesek.

4.4.4. A képzés rövid leírása

Lélekrendező mesemunka szakaszban 7-12 fős csoportokban egy rövid sajátélménnyel, és ennek módszertani áttekintésével kezdünk, majd a bevezetés során megszerzett ismeretekre építünk (mese interdiszciplináris fogalma, morfológiája, alkalmazása, spontán lélektani hatásmechanizmusa). A képzési szakasz célja a lélektani népmese-elemzés és alkalmazás alapjainak megismerése egy szimbólumterápiás– és rendszerszemléleti mesemódszertani keretben. Ennek érdekében a hallgató pszichológiai fókusszal közelít a mesemorfológiai és hermeneutikai munkákhoz, elsajátítja az autogén élmény kialakulásának támogatásához szükséges alapokat. A képzés során egy mese-motívum vizsgálatában való elmélyülés szükséges, majd ennek feldolgozása. Megszerzett kompetenciák által a hallgató átlátja, megismeri, alkalmazza:

• a mesei motívumok lélektani alkalmazásának lehetőségeit, feltételeit
• a mesemorfológia lélektani munkában alkalmazását és a metatörténet fogalmát
• a relaxációs folyamatok, sajátos tudatállapotok és a mesemunka párhuzamait
• a lélekrendező mesemunka lépéseit, a meseélmény megsegítésének alapjait (asszociációs munka, egyéni forráskódok, kultúrantropológiai kitekintés)
• az autogén mesemunka és egyéni meseinterpretáció támogatásának lépéseit, mesemunka modalitásokban való követését
• egy mesemotívum körbetekintő feldolgozásának módszertanát (jelentésbokor).

Az Intermodális mesepszichológia elmélete és módszertana a népmesék szimbolikus narratívájának pszichológiai folyamatban való alkalmazását foglalja magában. A képzési szakasz célja az ismeretek mélyítése mellett a narratív pszichológiai elemek és a szimbólumterápiás alkalmazás bemutatása. A képzés során egy elméleti tematika feldolgozása és bemutatása, egy választott mesei szüzsé vizsgálatában való elmélyedés szükséges. A megszerzett kompetenciák alapján a hallgató megismeri:

• a népmese pszichológiai szerepeit, ennek alapján a mesei szüzsé kiválasztását
• egyéni mesemunka fordulópontjait, meseélmény feldolgozásának vezetését
• az egyéni szimbolizációs munka segítését, és ebbe a kollektív tartalmak integrálását
• narratív pszichológia mozzanatok felismerését és integrálását a személyes munkába
• a népmese komplex elemzése lélektani vonatkozások kiemelésével

Az Intermodális mesepszichológia szupervíziós szakaszában a hallgató gyakorolja a mese-alkalmazás feltételeinek felismerését, valamint a mesemunka vezetésében alkalmazandó önreflexív technikákat. Egy vagy több eset révén az elsajátított személet gyakorlati alkalmazásának követése történik. A komplex elméleti tematikák és a saját meseelemzés bemutatása is a módszertani ismeretek alkalmazását szolgálja. A képzést záró esetvezetés bemutatása a pszichológiai folyamatok tudatos követését hivatott szolgálni. Megszerzett kompetenciák keretében a hallgató tájékozottságot / gyakorlatot szerez:

• a kapcsolódó interdiszciplináris és szakmai szakirodalom alkalmazásában
• lélektani fejlődésmodellek rávetítésében a népmesék narratíváira
• lényeges szerepkörök pszicho-morfológiájának követésében
• lényeges szerepkörök szimbolikájának és mesei narratívájának áttekintésében pszichológiai párhuzamokkal (elindulás, segítő, változás-átváltozás, megküzdés)
• rítus, mítosz és szakralitás értelmezésében a mesemunka pszichés vonatkozásaiban
• az eset narratív és szimbolikus követésében, a kompetencia határok megítélésében

4.4.5. A kiképzők

Stiblár Erika tanácsadó szakpszichológus, autogén tréning és imaginációs gyakorlatvezető, az Intermodális mesepszichológia módszerének kidolgozója.
Egyes témákra meghívott előadóként az Egyesület képzői és a társszakmákból, az adott témában jártas képviselő részt vehet a képzés megvalósításában.

5. Melléklet: Aktivitási pontok

Az aktivitás – értelemszerűen – az autogén tréning (relaxációs módszerek) és szimbólumterápiás módszerek témakörében végzett tudományos és szakmai munkára, és a MRSZE szervezeti kereteiben végzett tevékenységekre vonatkozik.
Az autogén tréning (relaxációs módszerek) képzés megkezdésétől a záróvizsgáig, legalább 10 aktivitás pontot szükséges szereznie a hallgatónak. A meditációs-imaginációs szakaszban a záróvizsgáig 30 aktivitás pontot kell elérni. A pontok megítélése a képzésvezető / vagy programvezető illetékessége.

tudományos cikk	25 pont
recenzió	20 pont
előadás nemzetközi konferencián	25 pont
előadás hazai konferencián	20 pont
részvétel és beszámoló nemzetközi konferenciáról	15 pont
részvétel hazai konferencián	10 pont
egyesületi előadás	20 pont
részvétel egyesületi / tagozati előadáson	4 pont
részvétel az egyesület / tagozat által szervezett egyéb programokon	3 pont
részvétel egyesületi műhely munkájában	5-15 pont
részvétel egyesületi tagozat munkájában	4-10 pont
részvétel pályázatírásban / lebonyolításban	5-15 pont
részvétel az egyesület munkájának népszerűsítésében, pl: újságcikk, dizájn / megjelenés tervezés	20 pont
részvétel konferencia / és egyéb egyesületi program szervezésben	2-10 pont
szakirodalom fordítása	5-15 pont
legújabb nemzetközi és hazai szakirodalom gyűjtése	1-5 pont
szervezési és informatikai feladatok	1-6 pont
az Egyesület működését segítő egyéb önkéntes munka	1-10 pont